今日はディコーディングを行います。講義動画を見た後、トレーニングをやっていきましょう。
Step1. 講義動画を見る
音が出ない場合、スマートフォンの「マナーモード」をオフにしてください。
今週のテーマは「文認知の自動化」です。英文は打ち消し線が入った状態です。文全体をよく見て、元の正しい英文を書き取りましょう。
＼ディコーディングのやり方／
まずは、英文をご覧ください。
打ち消し線に惑わされず、「本来の英文」を頭の中で再構成して、書いてみましょう。探してみましょう
正解を見て、答え合わせをしましょう。
Q. ディコーディングができるようになると、どのようなメリットがあるのでしょうか？
A. 英語のように、綴りと発音が一致しない言語では、「なんとなく」で読んでしまうクセがつきやすく、意味を取り違えたり、聞き取れない原因になります。ディコーディングの力を身につけることで、こうした読み間違いを減らし、正確に文字よ読む力が育ちます。それは、英語を使ってコミュニケーションができる状態への第一歩です。
Q. トレーニング内に出現する単語やフレーズの意味は覚えたほうが良いですか？
A. ディコーディングの目的は、文字や単語の見間違いを防ぎ、文字認知を自動化することです。そのため、意味は覚えなくて構いません。
Q. ディコーディングは接頭辞や接尾辞を見分けることとは違うのでしょうか？
A. 接頭辞とは、unhappy（不幸な）の “un” のように、語の前について意味を加える要素です。また、接尾辞とは、teacher（教師）の “er” のように、語の後ろについて意味を加える要素です。ディコーディングは接頭辞・接尾辞を区別するのではなく、あくまで語（またはフレーズ）全体の認識能力を高めるために行います。そのため、本トレーニングでは、tea（茶）やfilm（映画）のように、接頭辞・接尾辞を区別できない語もふんだんに出てきます。
Step2. ウォーミングアップ
ウォーミングアップとして15問、用意しました。指定された文字を含む語を探してみましょう。
No.1
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
She bought a pair of shoes online.
She bought a pair of shoes online.
No.2
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Nothing in the fridge looks fresh.
Nothing in the fridge looks fresh.
No.3
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
I missed the last train by five minutes.
I missed the last train by five minutes.
No.4
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
His opinion differs from mine.
His opinion differs from mine.
No.5
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
They’re planning a surprise party for her.
They’re planning a surprise party for her.
No.6
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
This book contains useful information.
This book contains useful information.
No.7
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Please write your name at the top of the page.
Please write your name at the top of the page.
No.8
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
He rarely watches television these days.
He rarely watches television these days.
No.9
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
The password you entered is incorrect.
The password you entered is incorrect.
No.10
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
We need to reduce plastic waste.
We need to reduce plastic waste.
No.11
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Someone left the door open last night.
Someone left the door open last night.
No.12
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Is there a pharmacy nearby?
Is there a pharmacy nearby?
No.13
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
I usually go jogging before breakfast.
I usually go jogging before breakfast.
No.14
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
My phone battery drains quickly.
My phone battery drains quickly.
No.15
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Don’t interrupt while I’m speaking.
Don’t interrupt while I’m speaking.
Step3. チャレンジ問題
次の英文に目を通して、「s」からはじまる英単語をすべて、抜粋してください。
Saturday Soccer Practice
Every Saturday morning, I go to soccer practice at the school field. Our coach shows us different skills, like shooting, passing, and stopping the ball. We start with stretches, then run some laps to warm up. After that, we split into small teams and play short matches.
Some players are stronger, but everyone supports each other. I sometimes score a goal, and my teammates shout and smile. After practice, we sit in a circle and talk about the session. Soccer has become a special part of my week.
Q. 文中に知らない単語がたくさんあります。意味を調べたほうが良いですか？
A. いいえ、今の段階では、英単語の意味を調べる必要はありません。本レッスンはディコーディング（文字認知の自動化）を目的に行っています。そのため、意味については無視して構いません。
Q. 英文を読んでも意味がわかりません。
A. 本トレーニングは、ディコーディング（文字認知の自動化）を目的に行っています。リーディング（長文読解）の練習ではありません。そのため、英文を読んだり、意味を理解する必要はありません。
Q. 英文を音読する必要はありますか？
A. いいえ、音読をする必要はありません。音読の練習は、別のトレーニングで行っていきます。今は、ディコーディングのみ行えば大丈夫です。
Step4. 課題提出
「Step3. チャレンジ問題」の解答をコーチにお送りください。
例: feel, fold, face…
お疲れ様でした！