今日はディコーディングを行います。講義動画を見た後、トレーニングをやっていきましょう。
Step1. 講義動画を見る
音が出ない場合、スマートフォンの「マナーモード」をオフにしてください。
今週のテーマは「文認知の自動化」です。英文は打ち消し線が入った状態です。文全体をよく見て、元の正しい英文を書き取りましょう。
＼ディコーディングのやり方／
まずは、英文をご覧ください。
打ち消し線に惑わされず、「本来の英文」を頭の中で再構成して、書いてみましょう。
正解を見て、答え合わせをしましょう。
Q. ディコーディングができるようになると、どのようなメリットがあるのでしょうか？
A. 英語のように、綴りと発音が一致しない言語では、「なんとなく」で読んでしまうクセがつきやすく、意味を取り違えたり、聞き取れない原因になります。ディコーディングの力を身につけることで、こうした読み間違いを減らし、正確に文字よ読む力が育ちます。それは、英語を使ってコミュニケーションができる状態への第一歩です。
Q. トレーニング内に出現する単語やフレーズの意味は覚えたほうが良いですか？
A. ディコーディングの目的は、文字や単語の見間違いを防ぎ、文字認知を自動化することです。そのため、意味は覚えなくて構いません。
Q. ディコーディングは接頭辞や接尾辞を見分けることとは違うのでしょうか？
A. 接頭辞とは、unhappy（不幸な）の “un” のように、語の前について意味を加える要素です。また、接尾辞とは、teacher（教師）の “er” のように、語の後ろについて意味を加える要素です。ディコーディングは接頭辞・接尾辞を区別するのではなく、あくまで語（またはフレーズ）全体の認識能力を高めるために行います。そのため、本トレーニングでは、tea（茶）やfilm（映画）のように、接頭辞・接尾辞を区別できない語もふんだんに出てきます。
Step2. ウォーミングアップ
ウォーミングアップとして15問、用意しました。指定された文字を含む語を探してみましょう。
No.1
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
I am going to the supermarket.
I am going to the supermarket.
No.2
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
She doesn’t like carrots.
She doesn’t like carrots.
No.3
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
They are playing in the park.
They are playing in the park.
No.4
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
I have already eaten lunch.
I have already eaten lunch.
No.5
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
He wants to be a doctor.
He wants to be a doctor.
No.6
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
We will meet you at the station.
We will meet you at the station.
No.7
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
This is my favorite movie.
This is my favorite movie.
No.8
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
The train leaves at 8:00.
The train leaves at 8:00.
No.9
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
I can swim very well.
I can swim very well.
No.10
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Do you know the answer?
Do you know the answer?
No.11
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
She is reading a book in her room.
She is reading a book in her room.
No.12
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
We need to finish this by tomorrow.
We need to finish this by tomorrow.
No.13
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
He always gets up at six.
He always gets up at six.
No.14
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
I forgot to bring my umbrella.
I forgot to bring my umbrella.
No.15
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
They have been waiting for an hour.
They have been waiting for an hour.
Step3. チャレンジ問題
次の英文に目を通して、「d」からはじまる英単語をすべて、抜粋してください。
A Day at the Farm
During spring break, our family drove to a farm for a day trip. We saw ducks swimming in the pond, dogs running around, and dairy cows being fed. Dad took pictures while mom bought some fresh dairy products. We helped the farmer with small tasks like digging dirt and dropping seeds in the ground.
After a while, we had a delicious lunch and drank cold apple juice. The day was dusty and warm, but it was full of discovery. We didn’t want to leave!
Q. 文中に知らない単語がたくさんあります。意味を調べたほうが良いですか？
A. いいえ、今の段階では、英単語の意味を調べる必要はありません。本レッスンはディコーディング（文字認知の自動化）を目的に行っています。そのため、意味については無視して構いません。
Q. 英文を読んでも意味がわかりません。
A. 本トレーニングは、ディコーディング（文字認知の自動化）を目的に行っています。リーディング（長文読解）の練習ではありません。そのため、英文を読んだり、意味を理解する必要はありません。
Q. 英文を音読する必要はありますか？
A. いいえ、音読をする必要はありません。音読の練習は、別のトレーニングで行っていきます。今は、ディコーディングのみ行えば大丈夫です。
Step4. 課題提出
「Step3. チャレンジ問題」の解答をコーチにお送りください。
例: feel, fold, face…
お疲れ様でした！