今日はディコーディングを行います。講義動画を見た後、トレーニングをやっていきましょう。
Step1. 講義動画を見る
音が出ない場合、スマートフォンの「マナーモード」をオフにしてください。
今週のテーマは「文認知の自動化」です。英文は打ち消し線が入った状態です。文全体をよく見て、元の正しい英文を書き取りましょう。
＼ディコーディングのやり方／
まずは、英文をご覧ください。
打ち消し線に惑わされず、「本来の英文」を頭の中で再構成して、書いてみましょう。
正解を見て、答え合わせをしましょう。
Q. ディコーディングができるようになると、どのようなメリットがあるのでしょうか？
A. 英語のように、綴りと発音が一致しない言語では、「なんとなく」で読んでしまうクセがつきやすく、意味を取り違えたり、聞き取れない原因になります。ディコーディングの力を身につけることで、こうした読み間違いを減らし、正確に文字よ読む力が育ちます。それは、英語を使ってコミュニケーションができる状態への第一歩です。
Q. トレーニング内に出現する単語やフレーズの意味は覚えたほうが良いですか？
A. ディコーディングの目的は、文字や単語の見間違いを防ぎ、文字認知を自動化することです。そのため、意味は覚えなくて構いません。
Q. ディコーディングは接頭辞や接尾辞を見分けることとは違うのでしょうか？
A. 接頭辞とは、unhappy（不幸な）の “un” のように、語の前について意味を加える要素です。また、接尾辞とは、teacher（教師）の “er” のように、語の後ろについて意味を加える要素です。ディコーディングは接頭辞・接尾辞を区別するのではなく、あくまで語（またはフレーズ）全体の認識能力を高めるために行います。そのため、本トレーニングでは、tea（茶）やfilm（映画）のように、接頭辞・接尾辞を区別できない語もふんだんに出てきます。
Step2. ウォーミングアップ
ウォーミングアップとして15問、用意しました。指定された文字を含む語を探してみましょう。
No.1
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
The baby fell asleep in the car seat.
The baby fell asleep in the car seat.
No.2
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
She refused to answer any questions.
She refused to answer any questions.
No.3
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Lightning struck a tree near our house.
Lightning struck a tree near our house.
No.4
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
I used to play the piano when I was a child.
I used to play the piano when I was a child.
No.5
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
There’s a crack in the kitchen wall.
There’s a crack in the kitchen wall.
No.6
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
He apologized for being late to the meeting.
He apologized for being late to the meeting.
No.7
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
This road leads to the old castle ruins.
This road leads to the old castle ruins.
No.8
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Have you ever tried Ethiopian food?
Have you ever tried Ethiopian food?
No.9
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
My laptop suddenly shut down during the presentation.
My laptop suddenly shut down during the presentation.
No.10
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
The flight was delayed because of heavy fog.
The flight was delayed because of heavy fog.
No.11
以下の単語の中から、「t」からはじまるものを選んでください。制限時間は10秒です。
She wore a hat to protect herself from the sun.
She wore a hat to protect herself from the sun.
No.12
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
We couldn’t solve the puzzle without help.
We couldn’t solve the puzzle without help.
No.13
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
His handwriting is hard to read.
His handwriting is hard to read.
No.14
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
The library closes earlier on weekends.
The library closes earlier on weekends.
No.15
一部が隠れた英文を見て、正しい文を書き取ってみましょう。制限時間は30秒です。
Nobody told me about the schedule change.
Nobody told me about the schedule change.
Step3. チャレンジ問題
次の英文に目を通して、「p」からはじまる英単語をすべて、抜粋してください。
Preparing for a Presentation
When I have an important presentation, I start preparing at least a week in advance. First, I pick a clear topic and plan the structure carefully. I prefer using simple slides with powerful visuals rather than too much text.
Practice is the key. I practice speaking out loud, paying attention to my pace, pronunciation, and posture. Sometimes, I record myself and play it back to check for any problems.
On the day of the presentation, I take a few deep breaths and remind myself to stay positive and professional. With enough preparation, I usually perform well and feel proud of my effort.
Q. 文中に知らない単語がたくさんあります。意味を調べたほうが良いですか？
A. いいえ、今の段階では、英単語の意味を調べる必要はありません。本レッスンはディコーディング（文字認知の自動化）を目的に行っています。そのため、意味については無視して構いません。
Q. 英文を読んでも意味がわかりません。
A. 本トレーニングは、ディコーディング（文字認知の自動化）を目的に行っています。リーディング（長文読解）の練習ではありません。そのため、英文を読んだり、意味を理解する必要はありません。
Q. 英文を音読する必要はありますか？
A. いいえ、音読をする必要はありません。音読の練習は、別のトレーニングで行っていきます。今は、ディコーディングのみ行えば大丈夫です。
Step4. 課題提出
「Step3. チャレンジ問題」の解答をコーチにお送りください。
例: feel, fold, face…
お疲れ様でした！